Inclassables Mathématiques 2.0

J'ai créé un blog "Autour de Geogebra". Il recevra principalement de courts tutoriels vidéo couplés aux animations correspondantes et téléchargeables. Pour l'instant, il contient une quinzaine de billets. GeoGebra peut être utilisé pour des présentations de cours en mathématiques mais aussi dans d'autres disciplines. La vocation de ce blog est principalement de monter les possibilités de présentation de ce logiciel qui peut-être utilisé en direct en classe par l'enseignant (et les élèves!).

Le site de l'e-cureuil, ainsi nommé pour faire référence à "e-recueil", a été développé par l'IREM d'Orléans. Il permet de déposer, de mutualiser et de télécharger des fichiers numériques associés aux principaux logiciels utilisés en mathématiques: GeoGebra, Geoplan, CaRMetal et Jmaths3D.

Le site a déjà été présenté sur Mathématice en janvier.

La consultation d'animations est très simple et fonctionne à partir de niveaux (collège, lycée, tous), de domaines et de mots clés. On peut directement pointer vers une animation en notant son numéro.

Les animations sont présentées sur une page HTML en fenêtre. Il est possible de double-cliquer dessus pour la télécharger comme on peut le voir sur l'exemple suivant d'un fichier GeoGebra que j'ai déposé.

Il est possible de contribuer très facilement au site. Une simple inscription permet de déposer un fichier, une description et d'y ajouter des mots-clés. L'animation est ensuite publiée, sous réserve de qualité suffisante, après avoir été validée par un modérateur.

Lorsque l'on veut faire un dépot, il suffit de sélectionner un domaine puis de cliquer sur le bouton "contribuer". Les animations correspondantes apparaissent sur la colonne de droite. On trouvera le bouton "ajouter" tout à droite. Si aucun domaine ne semble convenir au premier abord, il suffit de refaire une recherche sur tous les domaines et de sélectionner la première entrée "A vos souhaits".

Par exemple pour ajouter une animation en géométrie pure, on a la situation suivante :

La page apparaissant en premier est la suivante:

Il suffit de poursuivre les différentes étapes après les avoir validées:

Il y a, à ce jour plus de 250 animations publiques. N'hésitez pas à partager les vôtres.

Je commence à me lancer dans la réalisation de documents de cours avec Geogebra. Je les place en ligne au fur et à mesure.

Mes animations de cours GeoGebra

De nombreux applets mathématiques ont été développés par l'Institut Freudenthal.

Cliquez sur l'image pour y accéder.

On y retrouvera l'applet Algebra Arrows dont j'avais déjà parlé.

Source: Intégration des Tices dans l'enseignement des mathématiques

L'expérimentation d'une épreuve pratique de mathématiques au baccalauréat de la série S a été initiée à la rentrée scolaire 2005, à l'image des épreuves expérimentales existant en sciences physiques et chimiques et en sciences de la vie et de la Terre. Elle s'est élargie au cours des deux années suivantes et a concerné plus de 50 000 élèves en 2008-2009. Dans le cadre de la réflexion sur le futur lycée général et technologique, l'IGEN dresse un bilan de cette épreuve, dont l'objectif est de valoriser et d'évaluer des compétences mathématiques ne relevant pas seulement de l'écrit, comme la capacité à conjecturer, à prendre des initiatives, à utiliser les Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation (TICE) et à communiquer des résultats. Le bilan présenté dans cette note a été réalisé à partir des réponses apportées à un questionnaire soumis aux professeurs participant à l'expérimentation.

Le rapport sur le site de La documentation française

tice et mathématiques

J'ai découvert récemment Edmodo, un système de micro-blogging pensé pour l'éducation et je l'utilise depuis le début de l'année dans trois de mes classes, une première S, une Terminale S et une Terminale ES. Il permet d'étendre la communication en dehors du temps et de l'espace de la classe qui est virtuellement reconstituée. On peut adjoindre des fichiers et des hyperliens aux messages.

Quelques chiffres :

17% d'inscrits en TES

50% d'inscrits en TS

80% d'incrits en 1ère S

Les inscriptions sont basées sur le volontariat et les élèves ne sont incités à s'inscrire que pour s'entraider, m'extirper quelques informations et récupérer des corrections en ligne.

L'utilisation est vraiment sympa. Les élèves posent de nombreuses questions, les conversations sont de bon niveau et centrées sur la discipline. Il est possible de publier très facilement des contenus.

Voilà quelques copies d'écran :

Je viens de me marier... avec une ( ou un ) tablet PC. Je suis devenu un cyber-prof. J'ai investi dans cet engin, même si je déplore que l'état ne le fasse pas pour doter chaque enseignant d'un matériel mobile et moderne lui permettant d'exercer son métier de façon optimale. Enfin je ne me suis pas ruiné non plus dans cette alliance : 170 € sur e-bay.

Alors maintenant je consulte mon cahier de cours et de corrections électroniques, je remplis mon cahier de texte en classe ou presque avec mon stylet, je montre un graphique animé à mes élèves d'une grandeur ne dépassant  pas le format A4. Si l'éducation nationale semble bien en peine de trouver la place des TICES, les élèves quant à eux, manifestent à peine un regard de surprise à l'ouverture de  mon cyber-cahier.

Voilà quelques photos du mariage :

J'écris avec mon stylet pour la première fois et la reconnaissance de caractères fait son office

J'insère le texte dans mon document qui transforme immédiatement les caractères en symboles mathématiques.

Je montre une animation Geogebra, la Tablet d'une main, le stylet de l'autre pour déplacer le curseur

Je peux même remplir mon cahier de texte avec des caractères mathématiques à partir de ma tablet PC.

Comment est-il possible de mettre en ligne le fichier pdf associé?

J'utilise  la dropbox.  Je l'ai installé sur mon PC et ma Tablet, j'enregistre le fichier du traitement de texte dans mon domaine privé et une copie PDF sans les commentaires ( ce qui me permet de faire des annotations personnelles sur le fichier original sans les partager avec les élèves) dans le dossier public en vue de son partage. Le tour est joué, je peux remplir mon cahier de texte en classe et le partager presque instantanément.

En fait, depuis quelques années maintenant, j'essaye de résoudre quelques problèmes simplissimes, mais qui s'avèrent être d'une complexité sous-estimée lorsqu'on les place dans le cadre d'un établissement scolaire et de l'enseignement.

Tout ça se résume de la façon suivante :

Est-il possible de ne travailler qu'avec des documents numériques lorsque l'on est enseignant?

Peut-on écrire (numériquement) facilement des maths n'importe quand et n'importe où dans un établissement scolaire ?

Où dois-je placer mes documents numériques afin d'en disposer partout ( domicile + partout dans l'établissement scolaire + ailleurs ) ?

Peut-on mettre en ligne facilement ce que l'on écrit, faire la mise à jour sans s'arracher les cheveux?

Les élèves pourront-ils lire facilement ces documents ?

Et certainement beaucoup d'autres questions que je ne me suis pas encore posées...