Je viens de me marier... avec une ( ou un ) tablet PC. Je suis devenu un cyber-prof. J'ai investi dans cet engin, même si je déplore que l'état ne le fasse pas pour doter chaque enseignant d'un matériel mobile et moderne lui permettant d'exercer son métier de façon optimale. Enfin je ne me suis pas ruiné non plus dans cette alliance : 170 € sur e-bay.

Alors maintenant je consulte mon cahier de cours et de corrections électroniques, je remplis mon cahier de texte en classe ou presque avec mon stylet, je montre un graphique animé à mes élèves d'une grandeur ne dépassant  pas le format A4. Si l'éducation nationale semble bien en peine de trouver la place des TICES, les élèves quant à eux, manifestent à peine un regard de surprise à l'ouverture de  mon cyber-cahier.

Voilà quelques photos du mariage :

J'écris avec mon stylet pour la première fois et la reconnaissance de caractères fait son office

J'insère le texte dans mon document qui transforme immédiatement les caractères en symboles mathématiques.

Je montre une animation Geogebra, la Tablet d'une main, le stylet de l'autre pour déplacer le curseur

Je peux même remplir mon cahier de texte avec des caractères mathématiques à partir de ma tablet PC.

Comment est-il possible de mettre en ligne le fichier pdf associé?

J'utilise  la dropbox.  Je l'ai installé sur mon PC et ma Tablet, j'enregistre le fichier du traitement de texte dans mon domaine privé et une copie PDF sans les commentaires ( ce qui me permet de faire des annotations personnelles sur le fichier original sans les partager avec les élèves) dans le dossier public en vue de son partage. Le tour est joué, je peux remplir mon cahier de texte en classe et le partager presque instantanément.

En fait, depuis quelques années maintenant, j'essaye de résoudre quelques problèmes simplissimes, mais qui s'avèrent être d'une complexité sous-estimée lorsqu'on les place dans le cadre d'un établissement scolaire et de l'enseignement.

Tout ça se résume de la façon suivante :

Est-il possible de ne travailler qu'avec des documents numériques lorsque l'on est enseignant?

Peut-on écrire (numériquement) facilement des maths n'importe quand et n'importe où dans un établissement scolaire ?

Où dois-je placer mes documents numériques afin d'en disposer partout ( domicile + partout dans l'établissement scolaire + ailleurs ) ?

Peut-on mettre en ligne facilement ce que l'on écrit, faire la mise à jour sans s'arracher les cheveux?

Les élèves pourront-ils lire facilement ces documents ?

Et certainement beaucoup d'autres questions que je ne me suis pas encore posées...

C'est Bézout me crie-t-on dans les oreilles pas Bezout !

Tout ceux qui font la spé maths en TS le savent ( je ne la fais pas, c'est vrai !) on dit le théorème de Bézout et pas de Bezout!

Oui sauf que voilà, j'ai habité 30 ans près de Nemours et d'Avon communes de naissance et de décès de notre mathématicien au nom mystérieux.

Alors depuis quelques temps, je cherche d'où peut bien venir l'hésitation, car hésitation il y a !

A Nemours, personne ne prononce Bézout. Tout le monde dit Bezout ( mais qui le connait?). Aucun enseignant du lycée ne prononce Bézout ( j'ai demandé à l'un d'entre eux). Ce n'est d'ailleurs pas si clair que ça ,car voilà ce que l'on trouve en première page du site du lycée :

A l'adresse suivante :

Lycée Etienne Bezout

31 avenue Etienne Dailly

77140 Nemours

Et puis je cherche sur Google la rue Bezout à Nemours, il doit bien y en avoir une. Bien sûr qu'il y en a une, je la connais. Et bien non, Google nous indique une rue Bézout :

Agrandir le plan

Mais non je vous jure, à Nemours il n'y a pas de rue Bézout mais une rue Bezout. Regardez par vous-même la photo que j'ai prise :

Je vous l'avais bien dit, c'est une rue Bezout à Nemours. Les majuscules ne prennent pas d'accent me direz-vous, c'est pour ça.

Je me souviens aussi d'une place Bezout à Nemours alors je cherche sur Google, place Bézout comme pour la rue, et qu'est-ce que je trouve?

Qu'il n'existe pas de place Bézout à Nemours mais qu'il existe bien une place Bezout, juste à coté de la rue Bézout. Vérifiez par vous-même :

De plus en plus étrange...

Mais que disent les matheux de tout ça ?

Dans "L'Epreuve d'exposé au CAPES Mathématiques - Volume III" publié en 2007 par Dany-Jack Mercier, voilà ce que l'on peut lire en réponse à la question Qui était Bezout? ( sans é ):

Etienne Bézout (et oui, on devrait dire "Bézout", mais les deux écritures sont admises)....

Mais on n'a toujours aucun renseignement au sujet de la double orthographe.

Les Archives Départementales de Seine et Marne mentionnent Bezout, seule orthographe qui semble y être connue ( j'ai téléphoné).

Au Ministère de la Culture c'est Bezout

Poursuivons notre enquête en nous tournant vers un livre original de l'auteur :

Ah oui, la majuscule est bien accentuée, il doit donc bien s'agir de Bézout et non de Bezout. Mais alors d'où proviennent ces deux orthographes? Mystère...

Terminons notre enquête avec Wikipédia qui nous montre une photo de la pierre tombale où le texte présente de petites majuscules accentuées mais ne fait pas apparaître d'accent sur le "E" du nom, écrit quant à lui, en grandes majuscules.

Et vous au fait, vous dites Bézout ou Bezout ?

Web2.0Calc est un calculateur en ligne assez sympathique :

1) Il permet de calculer en ligne, c'est déjà ça !

2) Il possède certaines fonctionnalités avancées ( bases, graphique, résolution d'équations...).

3) Il permet de visualiser en langage mathématiques l'expression que l'on tape.

4) Il est possible d'ouvrir un compte, de mémoriser des calculs en mode Expert Calc 2.0 et d'en disposer en ligne.

Il est cependant impossible d'utiliser les images de texte mathématique. Leur qualité est beaucoup trop médiocre.

Avec 50 cases à cocher, affichant chacune un dessin ou un autre, vous pouvez réaliser exactement 2⁵⁰ jolis dessins. C'est ce que propose Wolfram ICI.

Sachant que vous allez regarder à peu près un dessin par seconde, combien de temps devrez-vous avoir devant vous pour les regarder tous ?
Impressionnant non ? Allez on se dépèche, et je suis d'accord pour repousser l'interro la semaine prochaine :)

J'ai créé pour mes élèves un wiki-blog de maths afin de leur permettre d'écrire des mathématiques. Les droits d'édition du blog sont ouverts à tous les élèves des classes concernées. L'expérience est menée depuis quelques semaines dans mes classes de Première S et de Terminale S. Un élève volontaire par semaine alimente une note " Cahier de texte ". Chacun peut débuter une note, d'autres peuvent aussi la compléter dont moi sur un sujet traité en classe.

Le système fonctionne et voici quelques résultats pour les Premières S :

Voilà un autre exemple:

Une note écrite à plusieurs mains avec le détail des commentaires :

J’ai complété un peu l’article de Matthieu, il est possible de l’améliorer encore en écrivant les formules avec l’éditeur mathématiques en ligne ! [Prof]

Super pour la création des formules mais elles sont fausses, il faut remplacer les coefficients, il ne sont pas corrects par n1, np, remplacer l’indice i par 1 et mettre des points entre les deux signes +, et signer son travail, allez courage ! [Prof]

Bon, ca n’était pas moi qui avait fait les formules la premiere fois, mais j’ai tout de même fait la modification. [paul]

C’est bien Paul sauf que tu as toujours laissé les xi en coefficients, mais comme je suis sympa je les ai modifiés!!!! Et j’ai même rajouté quelques formules  [Prof]

Au moins j’avais fais quelque chose … (j’avais rajouté les deux premieres )[alexandre]

Mathématiques écrites par un élève dans cette note sur la variance :

Encore des mathématiques écrite par un élève dans une note sur les suites numériques :

Et un beau tableau que je n'ai pas publié !

Les Terminales S se prettent aussi au jeu non sans humour :

J'ai détaillé les possibilités d'insertion des caractères mathématiques et des schéma dans un blog dans deux pages spéciales :

Ecrire des mathématiques sur un blog

Insérer un graphique mathématique sur un blog

La prochaine étape est d'affiner le cahier de texte en insérant un scan des exercices principaux de la semaine et de réfléchir à d'autres possibilités offertes par ce nouvel outil. J'ai aussi l'intention de l'étendre à toutes mes classes mais ce sera pour l'année prochaine. Et pourquoi ne pas penser à éditer des notes sur différents thèmes préalablement choisis ( notes historiques, autour d'un thème...)?