Il est constitué d'un site Google PilotageMaths (type éducation): dans lequel j'ai placé : 

1. un fil d'annonces générales
2. un fil d'annonces pédagogiques
3. un fil "Elève à la Une"
4. un fil "Citation à la Une"

Ce site envoie directement sur le poste de pilotage qui est constitué:

1. d'une vidéo augmentée avec WebMedia2 expliquant le contrat didactique de l'année à partir des réponses données par les camarades de l'année précédente.
2. d'un espace de partage (Dossier Dropbox partagé) par classe dans lequel je placerai des fichiers. 
3. d'un espace de dépôt commun Dropittome
4. des Devoirs en Temps Libre.

J'ai déjà mis en place le contrat expliqué en vidéo, dans laquelle on verra d'ailleurs apparaître le retour des élèves.

L'idée est ici d'avoir construit un lieu unique numérique, dynamique, vivant et simple d'utilisation. J'espère y être parvenu.

Je réalise le transfert de fichiers vers l'espace partagé est réalisé par un simple copier-coller dans mon répertoire Dropbox. Je garde ainsi tous les originaux, séparés des copies dans deux répertoires distincts. Certains fichiers PDF seront verrouillés avec un mot de passe qui sera d'ailleurs identique à celui de l'espace de dépôt, afin de faciliter la mémorisation.

Comme expliqué dans la vidéo, la différentiation pédagogique se réalise via le réseau social pédagogique Edmodo, utilisé principalement pour sa fonction tutorale (un exemple).

Si vous avez des commentaires, n'hésitez-pas à m'en faire part. Les élèves ne sont pas les seuls bons conseillers ;)

J'ai réalisé un tutoriel pour créer une classe inversée ou augmenter un cours à partir de vidéos: séquençage, hyperliens, quizz, ressources externes.

Ce tutoriel est réalisé sous la forme que peut prendre la classe inversée ou le cours augmenté.

Je reproduis ici les principales séquences de ce tutoriel:

• Un premier montage
  • Se filmer avec une webcam
  • Filmer son écran d'ordinateur
  • Faire un montage vidéo
• Autres techniques de génération de vidéos
  • Introduction
  • Création d'une vidéo à partir de Powerpoint
  • Obtenir une vidéo à partir de YouTube
• Augmenter les vidéos avec Scenari
  • Présentation
  • Utiliser WebMedia2
  • Réaliser un quizz avec Rubis
• Mise en ligne des fichiers
  • Présentation
  • Mise en ligne des fichiers avec Filezilla

Après avoir créé quelques tutoriels vidéos, j'ai les ai organisés avec la chaîne éditoriale WebMedia2. L'exemple que je vous propose concerne l'algorithmique. C'est en fait un "simple" regroupement de vidéos existantes en un seul cours avec menu. J'ai aussi enrichi l'ensemble de liens hyper-textes. Je n'ai pas encore utilisé toutes les fonctionnalités de Webmedia.

Voilà le résultat. J'ai utilisé Fillezilla pour placer l'ensemble sur un espace personnel. 

Je suis très satisfait du résultat car (pour une fois), la manipulation s'est déroulé sans difficultés et assez rapidement (moins de 2 heures).

Pour l'utilisation de WebMedia2, je me suis servi de l'excellent tutoriel de Tijani Rasmi.

« Les maths vous ont toujours barbé, vous avez toujours pensé qu’être nul en maths était une fatalité, bref vous les avez toujours détestées! On aurait pu se contenter d’en rire si elles n’avaient pris une telle place dans notre société : Apple, Google, Goldman Sachs ne sont plus qu’algorithmes et formules mathématiques. Comment les maths en sont-elles arrivées à souffrir d’une telle désaffection au moment même où elles dirigent le monde ? A travers un voyage aux quatre coins du monde avec les plus grands mathématiciens dont Cédric Villani (Médaille Fields 2010). Comment j’ai détesté les maths nous raconte comment les mathématiques ont bouleversé notre monde, pour le meilleur… et parfois pour le pire. »

A l'occasion de la sortie du film "Comment j'ai détesté les maths", le 27 novembre, gagnez un  tote bag du film en répondant au quizz qui suit.

Ce n'est pas la peine d'être un boss des maths mais il faut quand même être dans les quinze premiers.

Il sera peut-être utile de se rendre sur le Tumblr du film 

WTF maths, c'est quoi ton problème ? 

qui réunit les amateurs de mathématiques et ceux qui les détestent en proposant un regard inattendu sur la discipline,
pour glaner un ou deux trucs intéressants.

 Concours limité à une réponse par foyer et et à la France métropolitaine. 15 sacs à gagner. Clôture des réponses le 6 décembre minuit.