La page d'accueil de l'Institut Robert Hooke de Culture Scientifique de l'Université Sofia Antipolis: ICI

Une interview de Perci Diaconis : ICI

Selon les résultats d’une étude récemment menée par Education Development Center (EDC) en collaboration avec la firme Certiport, les transformations de l’apprentissage et des modes d’enseignement par les TI seraient davantage attribuables à l’influence des élèves technophiles qu’à celle des enseignants eux-mêmes!

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Visiblement l'étude porte sur des 3-5 ans  issus de milieux défavorisés.

Personnellement, cette conclusion concorde avec mon expérience et ma vision des choses avec des élèves qui ne sont ni dans cette tranche d'âge, ni issus de ce milieu.

Les simulations numériques mettent en oeuvre des modèles théoriques souvent complexes de phénomènes réels. Si leur utilisation est généralement plus économique et plus souple que les expériences réelles, des validations sont toujours necessaires pour garantir leur pertinence.

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