Synthétiser le mouvement d'une chevelure suscite un intérêt croissant de la part des développeurs de jeux vidéos ou de films d'animation mais aussi des industriels en cosmétique. Cela soulève néanmoins un problème de modélisation difficile lié à la complexité structurelle d'une chevelure.
Des simulations très réalistes ont pu être réalisées grâce à un travail scientifique alliant diverses disciplines (science capillaire, modélisation mécanique, méthodes numériques et informatique graphique) et basé sur un nouveau modèle mécanique du cheveu sous forme d'hélices par morceaux.

Contrairement à d'autres milieux déformables tels que les fluides, dont le mouvement est modélisé depuis près d'un siècle par les équations reconnues et validées de Navier-Stokes, la chevelure en tant que milieu déformable, ne bénéficie pour l'heure d'aucun modèle mécanique de référence équivalent. L'étude scientifique de ce matériau si particulier a été délaissée (du moins jusque dans les années 1980) du fait de l'absence d'enjeux économiques à cette époque.

L'article complet d'Interstices et la vidéo de la simulaton : ICI

Combien font 8-2?
Combien y-a-t'il de fois 2 dans 10?
Quelle est la valeur de la carte rouge ?

Ces questions n'ont pas de secret pour Taz, le Chihuahua de 9 ans qui donne la papate à sa maîtresse le nombre de fois qu'il faut...

La vidéo est ICI ( attention elle grésille un peu au départ, baissez les enceintes ! )

Presque tous les téléphones portables sont aujourd'hui vendus avec des systèmes permettant de filmer n'importe où, n'importe quand, à l'insu des personnes. Des sites tels que YouTube permettent le partage en ligne de ces vidéos. Des vidéos réalisées à l'intérieur des classes semblent devenir monnaie courante et visibles par tout le monde. Faites l'essai en tapant "cours de maths" ou "cours maths". A coté de chaque vidéo, il y a le nombre de visualisations. Je trouve le constat assez affligeant. De plus je me pose la question de la légalité de telles pratiques. Peut-on considérer cela comme une avancée permettant de voir la situation telle quelle est et non derrière des discours ou bien est-ce tout simplement inacceptable ? Qu'en pensez-vous ?

Pour celles que j'ai vues, c'est bien fait. Elles sont réalisées par Logedu . Les caractères imprimés sont parfois difficiles à lire.

Un exemple : la droite des milieux en 4ème

Présentation de l'auteur :
Professeur certifié de mathématiques dans l'est de la France , j'ai le plaisir de vous proposer des cours vidéos couvrant tous les niveaux du collège. Chaque cours comprend une partie "activités" et une lecture commentée de la trace écrite du cours.
Le contenu des vidéos est conforme au programme.

L'ensemble des vidéos : ICI

Le site de l'Association : ICI

17e Festival des Sciences

LE MONDE EST AU RISQUE !
Sur les chemins de l'incertitude...

16-19 MAI 2007

Les archives vidéo du festival sont en ligne : ICI

J'ai regardé l'excellente intervention de Christian Walter : A l'épreuve du risque : finance et assurance et le non moins brillante présentation de Nicolas Bouleau " Quand le hasard fait sens "

Quelques extrait de l'intervention de Christian Walter:

"Un jour est comme mille ans"

"En finance, il semblerait que beaucoup ( de titres ) ont très peu ( de performances ) et très peu ont beaucoup."

"L'ensemble du marché est très calme sauf lorsqu'il bouge beaucoup"

Et la question finale de Nicolas Bouleau:

"Pourquoi la science n'accepterait-elle pas plusieurs interprétations ?"

Si vous visionnez d'autres vidéos, n'hésitez pas à laisser votre avis en commentaire.

Une précédente note sur" les marchés fractals" : ICI