Je viens de découvrir un article concernant l'utilisation des Tices en mathématiques. Il est fait mention d'un applet nommé " Algebra Arrows " qui a été développé par l'Université d'Ultrecht.

Si vous enseignez les mathématiques en collège ou en lycée, je vous conseille d'aller voir ce petit chef d'oeuvre ICI.

Il permet de visualiser facilement des chaînes de calculs, de construire des images de nombres, de faire apparaître le parenthésage associé, de construire l'expression en fonction d'une variable littérale et d'afficher les points et la courbe dans une petite fenêtre graphique.

Pour débuter avec l'applet, il suffit de déplacer les icônes situées à gauche et de les relier avec une flêche.

Voilà un résultat obtenu en moins de deux minutes :

Web2.0Calc est un calculateur en ligne assez sympathique :

1) Il permet de calculer en ligne, c'est déjà ça !

2) Il possède certaines fonctionnalités avancées ( bases, graphique, résolution d'équations...).

3) Il permet de visualiser en langage mathématiques l'expression que l'on tape.

4) Il est possible d'ouvrir un compte, de mémoriser des calculs en mode Expert Calc 2.0 et d'en disposer en ligne.

Il est cependant impossible d'utiliser les images de texte mathématique. Leur qualité est beaucoup trop médiocre.

J'ai créé pour mes élèves un wiki-blog de maths afin de leur permettre d'écrire des mathématiques. Les droits d'édition du blog sont ouverts à tous les élèves des classes concernées. L'expérience est menée depuis quelques semaines dans mes classes de Première S et de Terminale S. Un élève volontaire par semaine alimente une note " Cahier de texte ". Chacun peut débuter une note, d'autres peuvent aussi la compléter dont moi sur un sujet traité en classe.

Le système fonctionne et voici quelques résultats pour les Premières S :

Voilà un autre exemple:

Une note écrite à plusieurs mains avec le détail des commentaires :

J’ai complété un peu l’article de Matthieu, il est possible de l’améliorer encore en écrivant les formules avec l’éditeur mathématiques en ligne ! [Prof]

Super pour la création des formules mais elles sont fausses, il faut remplacer les coefficients, il ne sont pas corrects par n1, np, remplacer l’indice i par 1 et mettre des points entre les deux signes +, et signer son travail, allez courage ! [Prof]

Bon, ca n’était pas moi qui avait fait les formules la premiere fois, mais j’ai tout de même fait la modification. [paul]

C’est bien Paul sauf que tu as toujours laissé les xi en coefficients, mais comme je suis sympa je les ai modifiés!!!! Et j’ai même rajouté quelques formules  [Prof]

Au moins j’avais fais quelque chose … (j’avais rajouté les deux premieres )[alexandre]

Mathématiques écrites par un élève dans cette note sur la variance :

Encore des mathématiques écrite par un élève dans une note sur les suites numériques :

Et un beau tableau que je n'ai pas publié !

Les Terminales S se prettent aussi au jeu non sans humour :

J'ai détaillé les possibilités d'insertion des caractères mathématiques et des schéma dans un blog dans deux pages spéciales :

Ecrire des mathématiques sur un blog

Insérer un graphique mathématique sur un blog

La prochaine étape est d'affiner le cahier de texte en insérant un scan des exercices principaux de la semaine et de réfléchir à d'autres possibilités offertes par ce nouvel outil. J'ai aussi l'intention de l'étendre à toutes mes classes mais ce sera pour l'année prochaine. Et pourquoi ne pas penser à éditer des notes sur différents thèmes préalablement choisis ( notes historiques, autour d'un thème...)?

Il est désormais possible d'utiliser Magicalculator directement en ligne. Pour le visualiser correctement sur Firefox, il faudra installer le plugin IE-Tab. Il fonctionne correctement sous IE8 et sous Chrome.

Cliquer sur l'image pour l'agrandir.

Cet univers semble tout a fait fonctionner, aussi bien pour les élèves ( retours très positifs et demandes d'alimentation diverses et variées ) que pour mon propre usage pédagogique ( retrouver facilement une ressource ). Le coeur de l'univers mathématique est constitué d'onglets Netvibes dont les contenus sont principalement dirigés vers les besoins des élèves, il est le point de convergence de toutes les recherches.

Je dispose en outre de 3 blogs.

• Le blog Maths au LEG me permet de mettre en ligne des fichiers et de faire des notes complémentaires à destination des élèves.

• J'ai donné tous les droits d'édition à mes élèves qui disposent ainsi du Wiki-Blog, pour écrire le cahier de texte ou pour réaliser quelques notes. Cela fonctionne.
  

Ces deux blogs sont liés l'un à l'autre via leur flux RSS. J'ai différencié leur apparence car je m'arrivais pas à les distinguer.

• Ce blog basé sur les mathématiques me permet de rédiger des notes qui ne sont pas exclusivement à destination des élèves. 
  

Ces trois blogs sont complémentaires, ils répondent à des besoins et des objectifs bien distincts. L'univers Netvibes est un lieu de convergence centralisateur. L'ensemble est équilibré et les élèves ne s'y perdent pas.