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Humour - Page 16

  • Manger des frites fait de moins bons élèves

    Une info exclusive de RTLinfo.be évidemment !


    POMMES FRITES

    Photo : Sifu Renka

  • WolframAlpha répond à tout... ou presque

    poule.jpg
    humour 2.jpg


  • Presse-Citron va-t-il parler des blogs de maths ?

    Presse-Citron c'est "The blog of The Web". Il suffit de voir son rayonnement sur la Wikiopole et on comprend tout de suite ! ( Pour vous donner une idée, les blogs répertoriés "Sciences" sont presque tous en dessous de l'adresse de Presse-Citron !)

     

    wikiopole.gif

    Alors je suis allé visité le blog et j'ai cliqué sur l'article le plus lu : 7 façons foireuses de faire connaître son blog
    J'ai trouvé que la proposition 4) était dans mes cordes, du moins le tout début de la proposition 4):

    "envoyez un, puis deux, puis trois emails à un blogueur connu pour lui présenter votre blog. S’il ne répond pas, insistez, harcelez-le, envoyez-lui plusieurs mails par jour. Et s’il ne répond toujours pas (et que votre blog existe encore), ou s’il vous répond poliment qu’il ne pourra pas chroniquer votre blog dans le sien, répondez-lui avec une grosse insulte, voire menacez-le (ou menacez de vous en prende à son chat). Ca devrait marcher. Enfin normalement."

    J'ai donc envoyé un message au Webmaster, Eric Dupin, pour qu'il parle des blogs de maths. Est-ce que ce sera suffisant ? Je doute.. mais attendons, qui sait ?

     

  • Variable muette, publicité parlante !

    On n'écrit pas :

    int.jpg

    On écrit plutôt :

    int2.jpg

    Mais on va s'habituer avec les nouvelles calculatrices : ICI

    (Cliquez sur l'image pour agrandir l'écran de la calculatrice)

     

  • Un peu d'humour ( pour spécialistes )

    Idée d'exercice de mathématiques pour le lycée de demain (de bon niveau):

    La qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements entreront pour une part importante dans l'appréciation des copies.
    Calculatrices programmables autorisées.

    L'objectif de cet exercice est de trouver tous les programmes de mathématiques de seconde optimisés pour l'hétérogénéïté des élèves qui minimisent les coûts.


    1) Restitution organisée de connaissances : Démontrer l'existence d'une solution au problème posé. On pourra penser à appliquer la méthode de programmation linéaire dans un espace dont on précisera le nombre exact de dimensions.
    2) Trouver un programme solution réel. Cette solution est-elle rationnelle ? Justifiez votre réponse.
    3) Y a-t-il unicité de la solution ?
    4) Pour tous les programmes solution, trouver leurs antécédents (si c'est possible) et déterminer leur image pour les élèves, les parents, les professeurs et l'état.
    5) Préciser toutes les solutions naturelles, rationnelles, complexes et réelles. On détaillera la démarche et on laissera les traces de construction apparentes.
    6) A l'aide de la méthode d'extrapolation linéaire, pour chaque programme, déterminer le bénéfice que peut tirer un élève entrant en seconde aujourd'hui et qui sortira du lycée dans 3 ans.
    7) Question ouverte : Peut-on généraliser la méthode à tout le lycée ? On pourra s'aider d'un programme.

    Remarque : Toute ressemblance avec un exercice existant serait purement fortuite.