Qui a étudié la verticalité des mots, leur profondeur, non pas leurs variations horizontales de sens mais leur construction stratifiée qui laisse entrevoir en leur coeur le paradoxe originel qu'ils enrobent ? Cette verticalité mystérieuse, où l'abysse est au centre, innaccessible, imaginable seulement par contournements, tatonnements, éloignements et rapprochements successifs ou perte vers l'infini. Mais que j'aimerai connaître un auteur qui se soit glissé au centre de l'innomable paradoxe de la transcription impossible, un auteur qui oserait l'affronter de face avec de pauvres armes qui se désagrègeraient au fur et à mesure de son combat. Un auteur qui me dise que dire est impossible et qu'il est impossible d'en être sûr.

Pourquoi les mathématiques font-elles peur à beaucoup d'entre-nous ?

Parce qu'elles tentent d'expliquer le monde ?
Parce que la créativité dont elles ont besoin est limitée par les règles strictes qu'elles doivent suivrent ?
Parce que de savoir que la plupart des choses que l'on considère comme vraies ne le sont pas ?
Parce que de savoir qu'il existe des choses dont on ne peut savoir si elles sont vrais ou fausses est inconcevable ?
Parce que le monde des mathématiques semble être proche de celui de Dieu ( ou des Dieux ) ?
Parce qu'elles enlèvent la dernière couche de magie et de mystère de ce monde ?
Parce qu'elles sont tellement omniprésentes que l'on préfère les tenir à l'écart ?
Parce que l'on a peur de ne pas maîtriser ce cheval fougueux qui demande concentration, imagination et rigueur ?
Parce que l'on a l'impression que c'est le langage avec lequel l'univers est écrit et par là même notre cerveau ?
Parce que l'on préfère dire que l'on ne comprend pas plutôt que de faire fonctionner son imagination, et d'opposer ainsi les mathématiques avec l'art, position somme toute plus confortable ?
Parce que l'on fait semblant de croire à l'inutilité des mathématiques dans un société moderne construite sur la notion de progrès scientifique?
Parce que les mathématiques ne permettent pas seulement d'être consommateur et demandent une position d'acteur ?
Parce que l'on a peur que de faire des mathématiques altère une certaine sensibilité, qui, de plus,dans la plupart des cas, se révèle souvent virtuelle, à bien y regarder ?
Parce qu'on en a fait le bouc émissaire d'un certain dogmatisme, d'un certain conservatisme ?
Parce que comme la religion et la sexualité, les mathématiques souffrent d'un déficit communicationnel ?
Parce que l'on a la croyance que l'acquisition de connaissances mathématiques tient de l'"initiation" et non de l'enseignement ?
Parce que les mathématiques sont enseignées commme des calculs et non comme une tentative d'explication du monde ?

Il doit bien y avoir mille autres raisons... que vous n'aurez sans doute pas de peine à trouver.

Mais refuse t-on d'apprendre à lire par la simple raison que Kant est trop difficile d'accès ?

Alors que de nombreux adolescents rendent de copies vides comme s'ils n'avaient suivi aucun enseignement de mathématiques depuis le primaire - et pas nécessairement dans les classes les plus difficiles !

Nous, les adultes sommes-nous capables de tenter une ébauche d'explication ?

Le mystère demande éclaircissement, et s'il concerne les mathématiques, la résolution de cette question ne fait pas appel à elles !

Avez-vous déjà essayé de communiquer avec quelqu'un qui joue à un jeu vidéo ? La relation entretenue entre l'homme et le jeu vidéo est une forme particulière de boucle autoréférente. Elle est difficile à casser et son existence ne peut être mise en doute.

Cet homme avait prédit que le monde tendrait sans cesse à se complexifier mais peut-être n'avait-il pas prévu que la principale difficulté proviendrait de la complexification de la communication. Celle-ci devenant chaque jour plus difficile, il serait bon de l'étudier avec attention et de l'enseigner, nous pourrions nommer cela " Introduction à l'écologie relationnelle ".

Il me semble que la psychanalyse entretient la relation patient/client dans un système autoréférentiel par l'intermédiaire du transfert/ contre-transfert etc plutôt que de le déconstruire, le nommer et ainsi l'atténuer.