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Infos - Page 55

  • Les élèves ne s'ennuient pas à l'école....

     

    Il s'entrainent...

     

      

     

     

    au Pen Spinning !

     

     

  • Partage de mes liens mathématiques sur Yoolink

    444538266.gifCe blog est en partie né d'un partage de mes liens " mathématiques ". Après les avoir répertorié sur Del.icio.us, je vais utiliser Yoolink qui possède pour moi le très grand avantage de faire la distinction entre un site, une page web, une image, une vidéo, un fichier son et un document PDF. Je vous invite donc à consulter à partir de maintenant mon compte Yoolink qui grandira petit à petit.


  • L'utilisation des exemples dans l'apprentissage des mathématiques

    Contrairement à une idée répandue, utiliser des exemples pour illustrer un cours de mathématiques pourrait être contre-productif.

    L'article du Monde : ICI

    Celui de Romandie News :ICI

    Celui de Science Daily ( en anglais ) : ICI

    L'article original de l'Université de l'état d'Ohio en anglais : ICI

  • A quoi sert le lycée ? Sondage

    Sur les 1500 lycéens interrogés par le magazine Phosphore :

    83 % pensent  qu'il sert à réussir ses examens (il n'y en a qu'un au lycée et ce doit être le bac ! ) 76 % pensent qu'il permet d'acquérir une culture générale 50 % pensent qu'il permet de développer sa personnalité

     

    Pour plus de chiffres, c'est ICI

  • L'avenir du prof est une webcam !

    Une petite nouvelle passée inaperçue à méditer...

    Prenez un élève qui fait un exercice de maths. Faites travailler Abdolhossein Sarrafzadeh, chercheur à l'université Massey d'Auckland (Nouvelle-Zélande) pendant 7 ans, afin de placer devant l'enfant une webcam associée à un décodeur de mimiques et de créer quelques milliers de vidéos répondant aux différentes situations pouvant être rencontrées par cet élève. Assemblez-le tout que vous appelerez Eve, professeur de mathématiques virtuel. Il suffira de donner au tout le nom scientifique de Affective Tutoring System, ATS pour terminer !

    L'article du Monde ICI