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<title>Inclassables Mathématiques 2.0 - mathematiques</title>
<description>Aux frontières du réel. Au centre de la complexité.</description>
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<title>XCas... lorsque le calcul est fastidieux !</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2011/12/08/xcas-lorsque-le-calcul-est-fastidieux.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Mathématiques</category>
<category>Monde numérique</category>
<category>Outils web</category>
<category>Pour le prof de maths</category>
<category>Pour les lycéens</category>
<pubDate>Thu, 08 Dec 2011 19:30:44 +0100</pubDate>
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&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;J'ai trouvé &lt;a href=&quot;http://www.scse-edu.fr/oleguay/Cours%20interactifs/Geometrie_plane/exercices2.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;cet exercice&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; dans un livre et j'ai utilisé le logiciel Xcas pour le résoudre partiellement avec les élèves. C'est vrai que c'est sympa de faire faire à une machine un calcul fastidieux. Et ce qui est encore plus sympa c'est de vérifier avec les élèves les calculs à la main... et de trouver une erreur dans les résultats issus du logiciel, à cause d'une inversion de coordonnées dans les points!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Xcas est aussi &lt;a href=&quot;http://www.xcasenligne.fr/giac_online/demoGiacPhp.php&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;en ligne&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; et tiens pour me venger :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-3332116&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0;&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/00/02/1374950089.jpg&quot; alt=&quot;Capture01.jpg&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;C'est presque trop facile. Pfff.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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<title>L’enseignement  des Mathématiques  au XVIIIème  siècle en France  à travers l’étude  de quelques préfaces de livres de cours</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2011/11/17/l-enseignement-des-mathematiques-au-xviiieme-siecle-en-franc.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Culture Générale</category>
<category>Mathématiques</category>
<category>Pour le prof de maths</category>
<category>Quel beau métier professeur</category>
<pubDate>Thu, 17 Nov 2011 08:32:35 +0100</pubDate>
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&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;Pour mieux comprendre la problématique de l'enseignement des mathématiques en France, j'ai pris le sujet à la racine, c'est à dire au XVIIIème siècle. C'est à cette époque aue l'enseignement des mathématiques s'est généralisé. Plutôt qu'étudier les contenus des livres, j'ai étudié les préfaces des livres de cours de l'époque, disséqué la rhétorique et les arguments avancés par les auteurs au cours du siècle.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;Bonne lecture.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600; font-size: small; font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;&lt;a id=&quot;media-3296692&quot; href=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/02/00/2347814598.pdf&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;L'enseignement des mathématiques au XVIIIème.pdf&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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<title>Vocation et passion des mathématiques</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2011/09/30/vocation-et-passion-des-mathematiques.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Hommes et femmes</category>
<category>La Recherche</category>
<category>Mathématiques</category>
<category>Témoignages</category>
<pubDate>Fri, 30 Sep 2011 20:01:13 +0200</pubDate>
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&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/video/xl4fuq_vocation-et-passion-des-mathematiques-jm-coron-claire-voisin-partie-i_tech&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Vocation et passion des mathématiques - JM Coron...&lt;/a&gt; &lt;em&gt;par &lt;a href=&quot;http://www.dailymotion.com/Sciences_Maths_Paris&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Sciences_Maths_Paris&lt;/a&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
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<title>eipi=-1?</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2011/09/03/eipi-1.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Culture Générale</category>
<category>Mathématiques</category>
<category>Pour le prof de maths</category>
<category>Pour les lycéens</category>
<pubDate>Sat, 03 Sep 2011 19:39:00 +0200</pubDate>
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&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
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<title>Nombres &quot;321&quot; ou nombres de Thābit</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2011/09/03/nombre-321-ou-nombre-de-thabit.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Mathématiques</category>
<pubDate>Sat, 03 Sep 2011 17:14:00 +0200</pubDate>
<description>
&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;&lt;img style=&quot;float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0pt;&quot; src=&quot;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8b/20010219-001-01.jpg&quot; alt=&quot;20010219-001-01.jpg&quot; width=&quot;85&quot; height=&quot;120&quot; /&gt;Un nombre 321 dit de Thābit pour Thābit ibn Qurra, est un nombre de la forme K&lt;sub&gt;n&lt;/sub&gt;=3·2&lt;sup&gt;n&lt;/sup&gt;−1 , où n est un entier naturel.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;Pour les premières valeurs de n =0, 1, 2... ces nombres valent 2, 3, 5, 11, 23, 47, 95, 191, 383, 767, 1535, 3071, 6143, 12287, 24575, 49151, 98303, 196607, 393215, 786431, 1572863, 3145727... (&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://oeis.org/A055010&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;Suite A055010&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;Les premiers nombres de Thābit premiers appelés aussi 321-premiers sont : 2, 5, 11, 23, 47, 191, 383, 6143, 786431, 51539607551, 824633720831,... (&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://oeis.org/A007505&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;Suite A007505&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;La premières valeurs de n pour lesquelles on trouve des 321-premiers sont: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 11, 18, 34, 38, 43, 55, 64, 76, 94, 103, 143, 206, 216, 306, 324, 391, 458, 470, 827, 1274, 3276, 4204, 5134, 7559, 12676, 14898, 18123, 18819, 25690, 26459, 41628, 51387, 71783, 80330, 85687, 88171, 97063, 123630, 155930, 164987, 234760, 414840, 584995, 702038, 727699, 992700, 1201046, 1232255, 2312734, 3136255, 4235414 (&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://oeis.org/A002235&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;Suite 002235&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;Les nombres premiers pour n≥234760 furent trouvés à partir de 2003 à l'aide du &lt;a href=&quot;http://www.mersenneforum.org/321search/The%20status%20of%20the%20search.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;321 project&lt;/a&gt;. Le plus grand d'entre eux a été découvert par Dylan Bennet en 2008 avec la valeur de n=&lt;span dir=&quot;ltr&quot;&gt;4235414. Ce nombre possède &lt;/span&gt;1274988 chiffres en base 10.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;La représentation binaire de ces nombres est particulière. Elle est formée de 10 puis de n 1.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;Par exemple pour K&lt;sub&gt;7&lt;/sub&gt;=3·2&lt;sup&gt;7&lt;/sup&gt;−1=383, l'écriture binaire est &lt;span style=&quot;color: #800080;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.wolframalpha.com/input/?i=383_2&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #800080;&quot;&gt;101111111&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Th%C4%81bit_ibn_Qurra&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Thābit ibn Qurra&lt;/a&gt; était un mathématicien, physicien, astronome et musicologue persan qui vécu de 826 à 901.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small; font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;Il montra que si K&lt;sub&gt;n&lt;/sub&gt;, K&lt;sub&gt;n−1&lt;/sub&gt;, and 3×K&lt;sub&gt;2n−1&lt;/sub&gt; + 2 sont tous premiers, alors les nombres 2&lt;sup&gt;n&lt;/sup&gt;×K&lt;sub&gt;n&lt;/sub&gt;×K&lt;sub&gt;n−1&lt;/sub&gt;, 2&lt;sup&gt;n&lt;/sup&gt;×(3×K&lt;sub&gt;2n−1&lt;/sub&gt; +2) sont &lt;span style=&quot;color: #800080;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Nombre_amical&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #800080;&quot;&gt;amicaux&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;. Cette hypothèse se rencontre seulement trois fois, pour n = 2, 4, et 7, donnant les paires de nombres amicaux suivantes: (220, 284), (17296, 18416), et (9363584, 9437056). (Source: &lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://mathworld.wolfram.com/ThabitibnKurrahRule.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;MathWorld&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; et &lt;a href=&quot;http://en.wikipedia.org/wiki/Th%C3%A2bit_ibn_Kurrah_number#cite_note-2&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;Wikipédia&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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<guid isPermaLink="true">http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2011/07/20/theoreme-du-triangle-eutrigone.html</guid>
<title>Théorème du triangle eutrigone</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2011/07/20/theoreme-du-triangle-eutrigone.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Mathématiques</category>
<pubDate>Wed, 20 Jul 2011 23:01:00 +0200</pubDate>
<description>
&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Je n'ai pas trouvé de traduction en français pour un triangle possédant un angle de 60°. &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Un peu comme le triangle rectangle qui dispose de l'un des théorèmes les plus beaux des mathématiques, le triangle eutrigone, dont l'angle de 60° remplace celui de 90°, possède une propriété très analogue.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Si l'on trace des triangles équilatéraux sur chacun des cotés du triangle eutrigone, son aire est égale à la somme de celles des deux triangles adjacents à l'angle de 60° moins l'aire du troisième!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Belle propriété non?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Vous trouverez l'applet GeoGebra pour constater la propriété &lt;a href=&quot;http://autour-de-geogebra.blogspot.com/2011/07/le-theoreme-du-triangle-eutrigone.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;ICI&lt;/a&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&amp;nbsp;Pour la démonstration, elle est du niveau de première S !&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;The area of an equilateral triangle with side &lt;span class=&quot;InlineFormula&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://demonstrations.wolfram.com/TheEutrigonTheorem/HTMLImages/index.en/4.gif&quot; alt=&quot;&quot; align=&quot;absmiddle&quot; /&gt;&lt;/span&gt; is &lt;span class=&quot;InlineFormula&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://demonstrations.wolfram.com/TheEutrigonTheorem/HTMLImages/index.en/5.gif&quot; alt=&quot;&quot; align=&quot;absmiddle&quot; /&gt;&lt;/span&gt;. By the law of sines, the area of a eutrigon is &lt;span class=&quot;InlineFormula&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://demonstrations.wolfram.com/TheEutrigonTheorem/HTMLImages/index.en/6.gif&quot; alt=&quot;&quot; align=&quot;absmiddle&quot; /&gt;&lt;/span&gt;. The law of cosines gives &lt;span class=&quot;InlineFormula&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://demonstrations.wolfram.com/TheEutrigonTheorem/HTMLImages/index.en/7.gif&quot; alt=&quot;&quot; align=&quot;absmiddle&quot; /&gt;&lt;/span&gt;, because &lt;span class=&quot;InlineFormula&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://demonstrations.wolfram.com/TheEutrigonTheorem/HTMLImages/index.en/8.gif&quot; alt=&quot;&quot; align=&quot;absmiddle&quot; /&gt;&lt;/span&gt;. Multiplying by &lt;span class=&quot;InlineFormula&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://demonstrations.wolfram.com/TheEutrigonTheorem/HTMLImages/index.en/9.gif&quot; alt=&quot;&quot; align=&quot;absmiddle&quot; /&gt;&lt;/span&gt; gives the statement of the theorem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&amp;nbsp;Voir le site de &lt;a href=&quot;http://demonstrations.wolfram.com/TheEutrigonTheorem/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;Wolfram&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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<guid isPermaLink="true">http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2011/07/20/le-refus-de-l-infini.html</guid>
<title>Le refus de l'infini</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2011/07/20/le-refus-de-l-infini.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Mathématiques</category>
<category>Paradoxes, limitations,erreurs</category>
<category>Philosophie</category>
<category>Représentations</category>
<pubDate>Wed, 20 Jul 2011 18:28:00 +0200</pubDate>
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&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;img style=&quot;margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0px; float: left;&quot; src=&quot;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d3/Volpin.jpg&quot; alt=&quot;Volpin.jpg&quot; /&gt;&lt;span style=&quot;font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;Certains mathématiciens refusent l'idée que l'infini puisse être un concept que l'on peut utiliser. Ce sont&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;http://www.yann-ollivier.org/philo/Finitisme&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;les finitistes&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;. Les plus radicaux d'entre eux sont les ultrafinitistes dont faisait partie&amp;nbsp;le mathématicien russe&lt;a href=&quot;http://en.wikipedia.org/wiki/Alexander_Esenin-Volpin&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt; Alexander Yessenin-Volpin&lt;/a&gt;, logicien et poète ( qui a été interné dans un hopital psychiatrique en 1949 pour &quot;poésie anti-soviétique&quot; !).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: small;&quot;&gt;Lorsqu'on lui demandait si toutes les puissances de 2 avaient un sens, il précisait que la question devait être détaillée pour qu'il puisse y répondre et que chacun de ces nombres devait être étudié.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Il répondait presque instantanément que 2&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;sup&gt;1 &lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;était un réel. Lorsqu'on lui demandait si&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Calibri;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;2&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;&lt;span style=&quot;font-size: x-small;&quot;&gt;2 &lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman; font-size: small;&quot;&gt;étai&lt;/span&gt;t un réel, il mettait un peu plus de temps à répondre, puis encore plus de temps pour préciser que &lt;span style=&quot;font-family: Calibri;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;2&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;&lt;span style=&quot;font-size: x-small;&quot;&gt;3 &lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;en était&amp;nbsp;aussi un. Et si on lui demandait un jour&amp;nbsp;si&amp;nbsp; &lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;2&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;&lt;span style=&quot;font-size: x-small;&quot;&gt;100 &lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Calibri;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;était un réel, il mettrait&amp;nbsp; &lt;span style=&quot;font-family: Calibri;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;2&lt;/span&gt;&lt;sup&gt;&lt;span style=&quot;font-size: x-small;&quot;&gt;100 &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: comic sans ms,sans-serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;plus de temps à répondre que pour&lt;/span&gt; 2&lt;sup&gt;&lt;span style=&quot;font-size: x-small;&quot;&gt;1&lt;/span&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: small;&quot;&gt;. Belle façon de montrer qu'il était impossible de répondre à la question et que l'infini est un concept qui n'a&amp;nbsp;pas de sens.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: small;&quot;&gt;Source: L'excellent livre &quot;Au nom de l'infini&quot; de Cantor et Graham&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin: 0cm 0cm 10pt; tab-stops: 58.5pt;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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<title>Russell, Carroll, Galton, Poincaré et les autres en milliDarwin</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2011/03/22/russell-caroll-galton-poincare-et-les-autres-en-millidarwin.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Culture Générale</category>
<category>Infos</category>
<category>La Recherche</category>
<category>Livres et citations</category>
<category>Mathématiques</category>
<category>Monde numérique</category>
<category>Philosophie</category>
<category>Représentations</category>
<pubDate>Tue, 22 Mar 2011 15:59:00 +0100</pubDate>
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&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Imaginons que l'on veuille se donner une unité de mesure de la fréquence d'apparition du couple &quot;Prénom Nom&quot;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;d'un scientifique&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;(dans cet ordre avec les majuscules initiales) sur la période 1800 à 2000. On pourrait par exemple choisir le milliDarwin, c'est à dire que 1 milliDarwin signifirait que le nom apparait mille fois moins que celui de Darwin dans les publications ou plutôt dans la base de données formée par les mots des 15 millions d'ouvrages numérisés par Google.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;C'est l'idée qu'a eu un étudiant de Harvard: John Bohannon et qui a mené le projet de classer les scientifiques, par fréquence d'apparition de leur nom, dans cette gigantesque base de données, baptisé &quot;&lt;a href=&quot;http://www.sciencemag.org/site/feature/misc/webfeat/gonzoscientist/episode14/index.xhtml&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;The science hall of fame&lt;/a&gt;&quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Avant la lecture de ce classeme&lt;img style=&quot;float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; src=&quot;http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/da/Bertrand_Russell_1950.jpg&quot; alt=&quot;Bertrand_Russell_1950.jpg&quot; /&gt;nt, j'aurai imaginé de façon assez naturelle que Darwin aurait été le premier et Einstein le second mais un invité logicien, mathématicien, philosophe, homme politique, prix Nobel s'est invité en première place: c'est &lt;a href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Bertrand_Russell&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Bertrand Russel&lt;/a&gt;l, que certainement le grand public ne connait pas ou peu, en tout cas beaucoup moins qu'Einstein et Darwin. Il est à 1500 milliDarwin, c'est à dire qu'il apparait 50% de fois plus que Darwin, son successeur.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;On retrouvera Bertrand Russel en BD dans l'excellent &lt;a href=&quot;http://drgoulu.com/2011/01/06/logicomix/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Logicomix&lt;/a&gt;, comme narrateur.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Non loin de lui se retrouve&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;à la quatrième place,&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;a href=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/search/carroll&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Lewis Carroll&lt;/a&gt;, l'auteur d'&lt;em&gt;Alice au pays des merveilles&lt;/em&gt;, plus connu comme écrivain que comme logicien.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Francis_Galton&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Francis Galton&lt;/a&gt;, est bien connu pour &lt;a href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Planche_de_Galton&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;sa planche&lt;/a&gt;&amp;nbsp;et&amp;nbsp;fait bonne figure à la 12ème place.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/search/poincar%C3%A9&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Henri Poincaré&lt;/a&gt;, comptabilise 108 milliDarwins.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;L'idée de ce billet provient de l'éditorial de l'excellent &quot;La Recherche&quot; de Mars 2011 écrit par &lt;a href=&quot;http://twitter.com/AlineRichard&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Aline Richard&lt;/a&gt; et c'est vraiment une excellente idée!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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<title>Les mathématiques comme langage</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2011/02/28/les-mathematiques-comme-langage.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Constructions</category>
<category>Culture Générale</category>
<category>La Recherche</category>
<category>Mathématiques</category>
<category>Philosophie</category>
<category>Représentations</category>
<category>Vulgarisation</category>
<pubDate>Mon, 28 Feb 2011 20:09:00 +0100</pubDate>
<description>
&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Les  mathématiques se construisent avec deux modes de raisonnement  dissemblables: un coté &quot;soft&quot; abordant les idées et les analogies et un  coté &quot;hard&quot;, concernant les vérifications. Le coté &quot;hard&quot; est le plus  facile à cerner. Il concerne en premier lieu, les preuves &quot;formelles&quot;,  composée chacunes d'une série d'assertions. Un mathématicien peut  vérifier si la démonstration est correcte en la parcourant, pas à pas,  et en testant si chacune des étapes suit la précédente à partir de faits  déjà démontrés de façon correcte.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Le  coté &quot;soft&quot; est le moins facile à décrire. Il est formé d'intuitions  sur les objets formels construits dans les démonstrations mathématiques;  d'idées qu'une partie des mathématiques peut correspondre de façon  analogique à une autre partie des mathématiques; ou aussi d'analogies  entre les objets mathématiques et le monde physique.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Par  exemple, si vous voulez montrer que deux objets sont similaires, il est  parfois plus facile de montrer indirectement qu'ils le sont tous deux à  un troisième.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Le  langage que les mathématiciens utilisent dans les livres et les  articles comble le fossé entre ces deux modes de raisonnement.&amp;nbsp; Il est  difficile,&amp;nbsp; pointilleux et présente des démonstrations rigoureuses; mais  il tente aussi de transmettre subtilement, d'éphémères et intangibles  idées &quot;soft&quot; à l'intérieur de sa constitution &quot;hard&quot;, au travers  d'analogies, d'allusions et d'autres moyens indirects. Ces idées &quot;soft&quot;  sont rarement exposées en quelques mots; on ne trouve que très rarement  une phrase qui peut résumer à elle seule toutes les idées contenues dans  une preuve. Mais un texte mathématique technique et précis peut  construire lentement une toile d'éphémères et intangibles concepts par un  choix pertinent de mots, traçant des parallèles entre les différentes  parties de mathématiques et des sens similaires. Ainsi, un homme  mathématicien peut-il se laisser conduire par le texte jusqu'aux idées  sous-jacentes. Et, in fine, ce sont ces idées &quot;soft&quot; qui constituent la  matière. Le contenu &quot;hard&quot; est important car il rend objectif et  vérifiable, mais ce sont les idées &quot;soft&quot; qui sont le centre des  mathématiques, ce que les mathématiciens recherchent&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a title=&quot;001009biology-linguistic-computer de cesarharada.com, sur Flickr&quot; href=&quot;http://www.flickr.com/photos/worldworldworld/3313319143/&quot;&gt;&lt;img style=&quot;display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;&quot; src=&quot;http://farm4.static.flickr.com/3619/3313319143_3a2f42b4b4_z.jpg&quot; alt=&quot;001009biology-linguistic-computer&quot; width=&quot;640&quot; height=&quot;480&quot; /&gt;&lt;/a&gt;Photo: &lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/worldworldworld/3313319143/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Cesarharada.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
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<title>Tendance inquiétante sur l'intérêt &quot;mathématique&quot;</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2011/02/26/tendance-inquietante-sur-l-interet-mathematique.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Débats</category>
<category>Infos</category>
<category>Mathématiques</category>
<category>Monde numérique</category>
<category>Outils web</category>
<category>Pour le prof de maths</category>
<category>Quel beau métier professeur</category>
<category>Représentations</category>
<pubDate>Sat, 26 Feb 2011 16:09:00 +0100</pubDate>
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&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Google Trend permet de dresser des courbes associées aux requêtes sur certains mots-clés. Inutile d'être un expert pour voir que la tendance de recherche est décroissante sur le long terme pour&amp;nbsp; &quot;mathématiques&quot; et &quot;mathematics&quot;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;img id=&quot;media-2911099&quot; style=&quot;margin: 0.7em 0;&quot; src=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/00/02/831193967.png&quot; alt=&quot;maths1.png&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Le graphique précédent était en échelle relative, c'est à dire en fraction des recherches totales, mais le résultat n'est pas beaucoup plus réjouissant en échelle absolue sur la même période:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img id=&quot;media-2911095&quot; style=&quot;margin: 0.2em auto 0.7em; display: block;&quot; src=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/01/01/123872635.png&quot; alt=&quot;mathématiques.png&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.google.fr/trends?q=mathematics&amp;amp;ctab=0&amp;amp;geo=all&amp;amp;date=all&amp;amp;sort=0&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.google.fr/trends?q=mathematics&amp;amp;ctab=0&amp;amp;geo=all&amp;amp;date=all&amp;amp;sort=0&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;La tendance internationale&lt;/a&gt; suit la même pente...&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img id=&quot;media-2911102&quot; style=&quot;margin: 0.7em auto; display: block;&quot; src=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/01/00/1982560703.png&quot; alt=&quot;maths2.png&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Les origines des requêtes sont intéressantes à analyser, car elles ne sont pas sans surprise :&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Pays:&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table class=&quot;list&quot; cellspacing=&quot;0&quot; cellpadding=&quot;2&quot; width=&quot;100%%&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;padding: 5px 3px 5px 10px; border-left: medium hidden;&quot; width=&quot;1px&quot; align=&quot;right&quot; valign=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;1.&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;padding: 5px 3px;&quot; align=&quot;left&quot; valign=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://www.google.fr/trends?q=mathematics&amp;amp;date=all&amp;amp;geo=pak&amp;amp;ctab=0&amp;amp;sort=0&amp;amp;sa=N&quot;&gt;Pakistan&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;padding: 2px 3px; border-right: medium hidden;&quot; valign=&quot;center&quot;&gt;&lt;table class=&quot;bar&quot; cellspacing=&quot;0&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;4&quot; bgcolor=&quot;#4684ee&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;padding: 5px 3px 5px 10px; border-left: medium hidden;&quot; width=&quot;1px&quot; align=&quot;right&quot; valign=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;2.&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;padding: 5px 3px;&quot; align=&quot;left&quot; valign=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://www.google.fr/trends?q=mathematics&amp;amp;date=all&amp;amp;geo=phl&amp;amp;ctab=0&amp;amp;sort=0&amp;amp;sa=N&quot;&gt;Philippines&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;padding: 2px 3px; border-right: medium hidden;&quot; valign=&quot;center&quot;&gt;&lt;table class=&quot;bar&quot; cellspacing=&quot;0&quot; width=&quot;98&quot; height=&quot;4&quot; bgcolor=&quot;#4684ee&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;padding: 5px 3px 5px 10px; border-left: medium hidden;&quot; width=&quot;1px&quot; align=&quot;right&quot; valign=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;3.&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;padding: 5px 3px;&quot; align=&quot;left&quot; valign=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://www.google.fr/trends?q=mathematics&amp;amp;date=all&amp;amp;geo=ind&amp;amp;ctab=0&amp;amp;sort=0&amp;amp;sa=N&quot;&gt;India&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;padding: 2px 3px; border-right: medium hidden;&quot; valign=&quot;center&quot;&gt;&lt;table class=&quot;bar&quot; cellspacing=&quot;0&quot; width=&quot;96&quot; height=&quot;4&quot; bgcolor=&quot;#4684ee&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td style=&quot;padding: 5px 3px 5px 10px; border-left: medium hidden;&quot; width=&quot;1px&quot; align=&quot;right&quot; valign=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;4.&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;padding: 5px 3px;&quot; align=&quot;left&quot; valign=&quot;center&quot;&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://www.google.fr/trends?q=mathematics&amp;amp;date=all&amp;amp;geo=mys&amp;amp;ctab=0&amp;amp;sort=0&amp;amp;sa=N&quot;&gt;Malaysia&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;padding: 2px 3px; 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Nous pouvons cependant remarquer que si la France est le pays des mathématiques, elle l'est peut-être en terme de médailles mais elle n'apparaît pas dans les dix premiers pays pour le nombre des requêtes et le français apparaît timidement en 9ème position pour les langues utilisées. Il est à noter l'allemand se porte plutôt bien, nous sommes derrière la Turquie et de façon assez surprenante, l'anglais n'est pas&amp;nbsp; la première des langues apparaissant dans cette analyse mais &lt;a href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Tagalog&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;le tagalog&lt;/a&gt; que je ne connaissais même pas de nom!&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Les Etats-Unis sont aussi les grands absents de ces données!&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;A méditer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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