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<title>Inclassables Mathématiques Le blog 2.0 - mathematiques</title>
<description>Blog dédié ( entre autres ) aux mathématiques et à leurs liens avec d'autres domaines</description>
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<lastBuildDate>Mon, 15 Mar 2010 07:23:30 +0100</lastBuildDate>
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<title>Les maths à la mode avec Miyake</title>
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<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Arts</category>
<category>Constructions</category>
<category>Hommes et femmes</category>
<category>Mathématiques</category>
<pubDate>Fri, 05 Mar 2010 19:06:00 +0100</pubDate>
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&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.newstimes.com/living/article/Fashion-and-advanced-mathematics-meet-at-Miyake-392855.php&quot;&gt;Un styliste et un mathématicien réunis&lt;/a&gt; à l'occasion d'un défilé de mode.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;La femme 2010 sera topologique ou ne sera pas...&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/cubistliterature/4408891786/&quot; title=&quot;Issey Miyake Women's RTW Fall 2010 de CUBIST LITERATURE!, sur Flickr&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm3.static.flickr.com/2802/4408891786_9cdd28ed8d.jpg&quot; alt=&quot;Issey Miyake Women's RTW Fall 2010&quot; width=&quot;343&quot; height=&quot;500&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;Photo: &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.flickr.com/photos/cubistliterature/&quot;&gt;CubistLitterature!&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
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<title>Si Monsieur Machin est une machine alors...</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2010/02/17/si-monsieur-machin-est-une-machine-alors.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Constructions</category>
<category>Culture Générale</category>
<category>Mathématiques</category>
<category>Monde numérique</category>
<category>Paradoxes, limitations,erreurs</category>
<category>Philosophie</category>
<category>Simulations, modélisations</category>
<pubDate>Fri, 26 Feb 2010 18:17:00 +0100</pubDate>
<description>
&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Si vous êtes &lt;b&gt;dualiste&lt;/b&gt; alors vous pensez que l'esprit et la matière existent et qu'ils sont en relation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Si vous êtes &lt;b&gt;matérialiste&lt;/b&gt; vous pensez que seule la matière existe et que l'esprit se ramène à son support physique.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Si vous êtes &lt;b&gt;idéaliste&lt;/b&gt;, l'esprit existe et la matière est une illusion.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;L'essentiel n'est pas d'avoir une position mais d'en assumer les conséquences.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;On pourrait explorer l'hypothèse suivante : &quot;&lt;b&gt;Et si nous n'étions que des machines&lt;/b&gt;&quot;. Nous ferions dans ce cas, le pari de la validité du &quot;&lt;b&gt;mécanisme numérique&lt;/b&gt;&quot; aussi dénommé &lt;b&gt;&quot;computationnalisme&quot;&lt;/b&gt;, c'est à dire que l'on supposera vrai le fait que l'on puisse décrire un être humain de façon suffisamment précise, afin de saisir son identité mentale (et physique).&amp;nbsp; Si cette hypothèse vous semble farfelue, il ne faut pas oublier que les progrès vont bon train dans ce domaine, qu'une stimulation du cerveau peut redonner des sensations visuelles et que certaines parties du corps peuvent être entièrement remplacées par un objet externe. Si l'on se rend bien compte du chemin qu'il reste encore à parcourir avant que cette hypothèse soit réalisée, on peut déjà en explorer les conséquences. C'est d'ailleurs ce qu'a réalisé &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://iridia.ulb.ac.be/~marchal/publications.html&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;Bruno Marchal&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;dans sa thèse résumée par Jean-Paul Delahaye dans le numéro de &quot;Pour la Science&quot; de Janvier 1998.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Il doit être clair qu'il ne s'agit pas de présumer de la validité de cette hypothèse mais d'en explorer les contours et les problèmes qui s'y attachent en la prenant comme base de travail et en suivant un raisonnement logico-déductif rigoureux.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;L'hypothèse du mécanisme numérique implique donc la possibilité du codage complet de l'humain et donc celle de recréer un équivalent mécanique ailleurs, plus connu sous le nom de téléportation. La position adoptée est donc ni matérialiste, ni dualiste, qui sont les deux conceptions les plus présentent, mais celle d'un idéalisme particulier, pas le même que &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Platonisme_math%C3%A9matique&quot;&gt;l'idéalisme &quot;mathématique&quot;&lt;/a&gt;. C'est celui des machines numériques abstraites dans lequel on retrouvera de façon surprenante la logique de la prouvabilité, &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/search/autor%C3%A9f%C3%A9rence&quot;&gt;l'autoréférence&lt;/a&gt;, les résultats de &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/search/g%C3%B6del&quot;&gt;Gödel&lt;/a&gt;, &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Th%C3%A8se_de_Church&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;la thèse de Church&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; et où l'on devra voir accoucher la physique de la théorie des machines numériques , donc de la théorie de la calculabilité et dans lequel l'indéterminisme sera présent sous une forme très particulière.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Mais reprenons l'histoire au début.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Monsieur Machin sait qu'il est une machine. Il sait en fait qu'il est possible d'enregistrer sa description, de le reconstruire ailleurs en faisant voyager l'onde électromagnétique et d'annihiler la version de base. Monsieur Machin aura été téléporté si l'expérience est réalisée.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Il est cependant possible de compliquer un peu l'expérience. On peut reconstituer Monsieur Machin en deux endroits différents. Le seul problème est que Monsieur Machin sera dans l'incapacité de déterminer l'endroit où il sera après le transport. Il s'agit d'un &lt;b&gt;indéterminisme &quot;psychologique&quot;&lt;/b&gt; sans aucun lien avec l'indéterminisme physique (quantique ou autre). C'est un indéterminisme &quot;intime&quot;, du même type que celui rencontré par une amibe qui se duplique.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/kk/3686684952/&quot; title=&quot;teleportation de kk+, sur Flickr&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/aldoaldoz/3635375077/&quot; title=&quot;Teletrasporto / Teleportation de aldoaldoz, sur Flickr&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm4.static.flickr.com/3659/3635375077_aaedcace91.jpg&quot; alt=&quot;Teletrasporto / Teleportation&quot; width=&quot;416&quot; height=&quot;416&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;Photo: &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.flickr.com/photos/aldoaldoz/&quot;&gt;aldoaldoz&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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<title>Définition des mathématiques</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2010/02/23/definition-des-mathematiques.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Bonne question</category>
<category>Culture Générale</category>
<category>Débats</category>
<category>Mathématiques</category>
<category>Pensées</category>
<pubDate>Tue, 23 Feb 2010 16:55:00 +0100</pubDate>
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&lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Est-ce que je peux écrire ?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Math%C3%A9matiques&quot;&gt;Les mathématiques&lt;/a&gt; sont la science du discret et du continu.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; En d'autres termes, existe-t-il un concept mathématique qui ne soit pas associé à l'étude du discret et/ou du continu?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Réciproquement, toute tentative d'étude du discret et du continu conduit-elle aux mathématiques ?&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Pour ma part, je répondrai oui à ces deux questions mais j'ai peut-être tort.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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<title>Vous avez toujours révé de voyager dans un polytope de Coxeter?</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2010/02/20/vous-avez-toujours-reve-de-voyager-dans-un-polytope-de-coxe.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Culture Générale</category>
<category>Mathématiques</category>
<category>Monde numérique</category>
<category>Représentations</category>
<category>Vidéos</category>
<category>Visuel</category>
<pubDate>Sat, 20 Feb 2010 16:56:00 +0100</pubDate>
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&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Du rêve à la réalité, il n'y a qu'un pas qui peut être franchi avec le logiciel &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.math.cmu.edu/~fho/jenn/index.html&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;Jenn 3d&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Comme quoi les maths peuvent être poétiques... à qui sait bien regarder.&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/01/00/1602559183.swf&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;object height=&quot;331&quot; width=&quot;426&quot; data=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/01/00/1602559183.swf&quot; type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot;&gt;&lt;param name=&quot;quality&quot; value=&quot;high&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;src&quot; value=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/01/00/1602559183.swf&quot; /&gt;&lt;/object&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;réalisé avec Jenn3d&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;object height=&quot;300&quot; width=&quot;400&quot; data=&quot;http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=763366&amp;amp;server=vimeo.com&amp;amp;show_title=1&amp;amp;show_byline=1&amp;amp;show_portrait=0&amp;amp;color=&amp;amp;fullscreen=1&quot; type=&quot;application/x-shockwave-flash&quot;&gt;&lt;param name=&quot;wmode&quot; value=&quot;transparent&quot;&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name=&quot;wmode&quot; value=&quot;transparent&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;allowfullscreen&quot; value=&quot;true&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;allowscriptaccess&quot; value=&quot;always&quot; /&gt; &lt;param name=&quot;src&quot; value=&quot;http://vimeo.com/moogaloop.swf?clip_id=763366&amp;amp;server=vimeo.com&amp;amp;show_title=1&amp;amp;show_byline=1&amp;amp;show_portrait=0&amp;amp;color=&amp;amp;fullscreen=1&quot; /&gt;&lt;/object&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://vimeo.com/763366&quot;&gt;Hypergeometry Visuals Mix 2&lt;/a&gt; from &lt;a href=&quot;http://vimeo.com/user394144&quot;&gt;Asylum Seaker&lt;/a&gt; on &lt;a href=&quot;http://vimeo.com&quot;&gt;Vimeo&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;div style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/00/01/150176839.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/00/01/150176839.2.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/00/01/1801786290.2.jpg&quot; id=&quot;media-2291059&quot; alt=&quot;coxeter.jpg&quot; style=&quot;border-width: 0; margin: 0.7em 0;&quot; name=&quot;media-2291059&quot; height=&quot;316&quot; width=&quot;408&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;image réalisée avec Jenn3d&lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Groupe_de_Coxeter&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;Les groupes de Coxeter&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://en.wikipedia.org/wiki/Coxeter_group&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;Coxeter group&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.dimensions-math.org/Dim_fr.htm&quot;&gt;Dimensions&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
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<title>La SMF passe au 2.0</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2010/02/08/la-smf-passe-au-2-0.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Infos</category>
<category>Mathématiques</category>
<pubDate>Mon, 08 Feb 2010 18:23:00 +0100</pubDate>
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&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://smf.emath.fr/&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #ff6600;&quot;&gt;Le site de la SMF&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; a été entièrement repensé et relooké. Il est en cours d'évolution, tous les contenus n'ont pas encore été transformés.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Il y a même un flux RSS...c'est dire :) Il s'agit du calendrier. Par exemple pour rappeler la conférence du 10 février à la BNF dans le cycle &quot;Un texte, un mathématicien&quot; de JP Bourguignon sur &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://smf.emath.fr/content/conference-bnf-2010-j-p-bourguignon&quot;&gt;les espaces courbes de Gauss à Perelman, en passant par Einstein&lt;/a&gt;. Et en passant, il serait bien que ces conférences soient filmées pour que nous puissions en profiter aussi!&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/02/00/464556119.jpg&quot; id=&quot;media-2266932&quot; alt=&quot;smf.jpg&quot; style=&quot;border-width: 0; margin: 0.7em 0;&quot; name=&quot;media-2266932&quot; /&gt;&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Pour moi, il n'y a pas photo entre les deux versions. Pour s'en convaincre il suffit d'aller faire &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://smf4.emath.fr/CatalogueCommandes/CommandeEnLigne/?page=selection&quot;&gt;un petit tour à la boutique&lt;/a&gt; (encore ancienne version)...&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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<title>Comptabiliser les morts en temps de guerre, ou lors d'une catastrophe naturelle</title>
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<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Autour de la Nature</category>
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<category>Culture Générale</category>
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<category>Hommes et femmes</category>
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<category>Mathématiques</category>
<category>Simulations, modélisations</category>
<category>Témoignages</category>
<pubDate>Sat, 30 Jan 2010 12:51:00 +0100</pubDate>
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&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Les chiffres arrivent au fur et à mesure. Ils varient d'un média à l'autre. Les différentes sources donnent parfois des estimations qui peuvent varier du simple au double. Elles peuvent même être revues plusieurs fois par jour.&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; Le tremblement de terre d'Haïti vient une fois de plus nous replonger dans le triste calcul mais pourtant nécesssaire du nombre de victimes. En mai 2008, un cyclone a fait 100 000 morts en Birmanie. Les estimations des morts de la seconde guerre mondiale donnent des chiffres variant&amp;nbsp; entre 41 et 70 millions ( voir&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2008/01/08/des-matheux-pour-compter-les-morts-dans-les-conflits.html&quot;&gt;Des matheux pour compter les morts&lt;/a&gt; ). Les chiffres peuvent servir à mesurer l'ampleur de l'aide, à infléchir des politiques ou même servir d'argument juridiques.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;br /&gt; La méthode de comptabilisation doit être scientifique pour que le nombre estimé soit le plus proche possible du nombre réel. Les techniques utilisées font appel au témoignage, au constat aussi bien qu'à l'observation par satellite pour par exemple, imputer à d'autres villages détruits de façon identiques, le taux de mortalité constaté sur l'un d'entre eux. Il reste aussi à prévoir les dégats que causeront les épidémies qui se propageront à la suite de la catastrophe.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Article en anglais à consulter: &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.slate.com/id/2241398/&quot;&gt;How will they count the dead in Haïti?&lt;/a&gt; Source ( &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://twitter.com/StatFr&quot;&gt;@StatFr&lt;/a&gt;)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.flickr.com/photos/37913760@N03/4273890959&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm5.static.flickr.com/4058/4273890959_a460279fd7.jpg&quot; alt=&quot;Haiti Earthquake&quot; height=&quot;300&quot; width=&quot;450&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Vue aérienne du bâtiment des Nations Unies en Haïti après le tremblement de terre de 2010.&lt;br /&gt; Source: &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.flickr.com/photos/unitednationsdevelopmentprogramme/&quot;&gt;ONU&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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<title>Résultats du sondage sur la vulgarisation mathématique</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2010/01/28/resultats-du-sondage-sur-la-vulgarisation-mathematique.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Bonne question</category>
<category>Débats</category>
<category>Mathématiques</category>
<pubDate>Thu, 28 Jan 2010 18:47:00 +0100</pubDate>
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&lt;p&gt;Vous avez été 60 personnes à répondre au sondage sur le thème&amp;nbsp; &quot;La vulgarisation mathématique est-elle possible?&quot; et je vous en remercie.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Je vous livre ici les principaux résultats:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/00/01/303831356.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/00/01/269725796.jpg&quot; id=&quot;media-2245739&quot; alt=&quot;sondage 6.jpg&quot; style=&quot;border-width: 0; margin: 0.7em 0;&quot; name=&quot;media-2245739&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/00/02/992414911.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/00/02/1573688204.jpg&quot; id=&quot;media-2245740&quot; alt=&quot;sondage 1.jpg&quot; style=&quot;border-width: 0; margin: 0.7em 0;&quot; name=&quot;media-2245740&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/02/02/1564120386.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;/a&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;a&gt;&lt;img src=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/01/01/1259671498.jpg&quot; id=&quot;media-2245752&quot; alt=&quot;sondage 11.jpg&quot; style=&quot;border-width: 0; margin: 0.7em 0;&quot; name=&quot;media-2245752&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;Informer le grand public&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;Eduquer le grand public&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;Parler de science&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;Diminuer la frature entre savants et ignorants&lt;br /&gt; Autres&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt; &lt;a href=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/02/02/1564120386.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/01/01/1665906046.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/01/01/655147244.jpg&quot; id=&quot;media-2245742&quot; alt=&quot;sondage 3.jpg&quot; style=&quot;border-width: 0; margin: 0.7em 0;&quot; name=&quot;media-2245742&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;Utiliser des termes techniques quitte à rester obscure&lt;/div&gt; &lt;div style=&quot;text-align: center&quot;&gt;Simplifier le plus possible afin qu'elle puisse être comprise par tous&lt;br /&gt; Multiplier les niveaux de technicité quitte à rendre le message diffus&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
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<title>Un widget mathématique sympa</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2010/01/22/un-widget-mathematique-interessant.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Culture Générale</category>
<category>Hommes et femmes</category>
<category>Infos</category>
<category>Mathématiques</category>
<category>Outils web</category>
<category>Pour le prof de maths</category>
<category>Pour les collégiens</category>
<category>Pour les lycéens</category>
<category>Quel beau métier professeur</category>
<pubDate>Fri, 22 Jan 2010 19:29:00 +0100</pubDate>
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&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Certes c'est en anglais, mais ce widget n'est pas dénué d'intérêt. Il peut être utilisé dans l'enseignement. Constatez par vous-même. Il s'agit d'une chronologie des plus grands mathématiciens. La liste des mathématiciens est très incomplète mais permet de faire une première approche ludique de cet univers peu connu. Quelques physiciens côtoient les mathématiciens!&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Je ne parviens pas à placer le widget directement dans cette note. La source est &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://mathematicslearning.blogspot.com/2010/01/interesting-math-widget.html&quot;&gt;ici&lt;/a&gt; et permet de le retrouver. Vous le trouverez pendant quelques temps sur l'une des deux colonnes de droite de ce blog.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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<guid isPermaLink="true">http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2010/01/10/la-structure-e8-est-apparue-en-laboratoire.html</guid>
<title>La structure E8 est apparue en laboratoire</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2010/01/10/la-structure-e8-est-apparue-en-laboratoire.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Constructions</category>
<category>Culture Générale</category>
<category>Infos</category>
<category>La Recherche</category>
<category>Mathématiques</category>
<pubDate>Sun, 10 Jan 2010 22:34:00 +0100</pubDate>
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&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;La structure &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/search/e8&quot;&gt;E8&lt;/a&gt; est très complexe. Elle a nécessité 4 ans de travail pour 18 mathématiciens et 77 heures de calculs sur un super-ordinateur pour être parcourue.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;On vient de trouver sa présence dans l'organisation des spins d'un cristal de &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Cobalt&quot;&gt;Cobalt&lt;/a&gt; et de &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://fr.wikipedia.org/wiki/Niobium&quot;&gt;Niobium&lt;/a&gt; à 0.04° C au dessus du zéro absolu.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Les maths sont vraiment partout. Si certains disent que parfois ça chauffe en maths, on peut constater qu'elles s'adaptent ici au froids les plus glacials!&lt;br /&gt; &lt;br /&gt; &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.newscientist.com/article/dn18356-most-beautiful-math-structure-appears-in-lab-for-first-time.html?utm_source=feedburner&amp;amp;utm_medium=feed&amp;amp;utm_campaign=Feed:+Socialblade-DiggFrontpageData+(SocialBlade+-+Digg+FrontPage+Data)&amp;amp;utm_content=Google+Reader&quot;&gt;L'article original&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.flickr.com/photos/generated/2056931176/&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm3.static.flickr.com/2384/2056931176_fc4882262d.jpg&quot; alt=&quot;E8&quot; height=&quot;428&quot; width=&quot;428&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;Photo: &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://www.flickr.com/photos/generated/2056931176/&quot;&gt;jared&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
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<guid isPermaLink="true">http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2010/01/05/2-700-milliards-de-decimales-pour-pi.html</guid>
<title>2 700 milliards de décimales pour Pi</title>
<link>http://www.inclassablesmathematiques.fr/archive/2010/01/05/2-700-milliards-de-decimales-pour-pi.html</link>
<author>noreply@inclassablesmathematiques.fr (Olivier Leguay)</author>
<category>Défis</category>
<category>Infos</category>
<category>Mathématiques</category>
<category>Monde numérique</category>
<pubDate>Tue, 05 Jan 2010 16:46:00 +0100</pubDate>
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&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://bellard.org/&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://www.inclassablesmathematiques.fr/media/02/00/171020697.jpeg&quot; id=&quot;media-2199127&quot; alt=&quot;svg2raster.jpeg&quot; style=&quot;border-width: 0; float: left; margin: 0.2em 1.4em 0.7em 0;&quot; name=&quot;media-2199127&quot; /&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Fabrice Bellard&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;, vient de battre le record de calcul du nombre de décimales de Pi. Il a calculé environ 2&amp;nbsp;700 milliards de décimales de ce nombre magique.&lt;br /&gt; La performance vient surtout du matériel utilisé : Fabrice a utilisé un ordinateur de bureau tournant sous Fedora 10, alors que le précédent record, ayant calculé environ 2&amp;nbsp;577 milliards de décimales... &lt;b&gt;La suite &lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;http://linuxfr.org/2010/01/05/26318.html&quot;&gt;ICI&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Info obtenue grâce à Nicolas, un ancien élève qui m'a transmis le lien précédent.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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